Krok siódmy - emocje.

KROK SIÓDMY -  EMOCJE

Siódme spotkanie to rozmowa o emocjach. Zaczęliśmy od nazwania i zapisania wszystkich emocji jakie znamy – miłość, złość, radość, smutek, zadowolenie, strach, zniechęcenie, odraza, zazdrość, euforia, szczęście, itp.

Następnie wychowawczyni czytała nam różne historie dzieci, a my wczuwaliśmy się w ich role i zaznaczaliśmy na naszych zegarach emocji jakie uczucia pojawiały się w nas. I byliśmy zaskoczeni, że w takiej samej sytuacji zaznaczaliśmy różne emocje, albo chcieliśmy wskazać dwie emocje naraz. Ale pani wytłumaczyła nam, że jest to naturalne, bo każdy z nas jest inny i może inaczej odbierać i przeżywać daną sytuację i ma do tego prawo.

Przy kolejnym ćwiczeniu zastanawialiśmy się w czym pomaga nam złość, strach i smutek. I tu też się zdziwiliśmy, że takie emocje mogą pomagać, bo akurat te uczucia nie są dla nas zbyt przyjemne. Ale w trakcie pracy okazało się, że wszystkie emocje są nam potrzebne i pomagają nam w życiu.

Na zakończenie pokazywaliśmy wszystkie emocje, które wypisaliśmy na początku zajęć – to ćwiczenie bardzo nam się podobało.

Krok szósty - gdy poznajemy kogoś przez Internet.

KROK SZÓSTY – GDY POZNAJEMY KOGOŚ PRZEZ INTERNET.

Co to znaczy „być anonimowym” w Internecie? Czy zawsze wiemy z kim rozmawiamy w sieci? Co myśli i czuje osoba, która do nas pisze?

Na te i podobne pytania próbowaliśmy sobie odpowiedzieć podczas kolejnego naszego  spotkania. Na przykładzie ćwiczenia z wiadomościami wrzucanymi do pudełka przekonaliśmy się, że nie zawsze jesteśmy w stanie rozpoznać z kim rozmawiamy komunikując się za pośrednictwem Internetu i mediów elektronicznych.

Następnie pracowaliśmy w grupach zielonych i czerwonych.

ZIELONI – odpowiadali na pytanie -  W jaki sposób Internet pomaga w poznawaniu ludzi i utrzymywaniu z nimi kontaktu.

Oto ich pomysły:
- dzięki internetowi możemy poznawać nowych ludzi z całego świata
- możemy komunikować się z bliskimi przebywającymi daleko
- możemy bardzo szybko wymieniać informacje

CZERWONI – szukali odpowiedzi na pytanie dlaczego należy być ostrożnym poznając kogoś w sieci.

Oto co wypracowali:
- nie mamy pewności kto jest po drugiej stronie, czy jest tym za kogo się podaje
- nie wiemy czy wiadomości, które odbieramy są prawdziwe
- nie wiemy co może stać się w sieci z naszymi wiadomościami
- nie wiemy co czuje i jak zachowuje się osoba, która do nas pisze
- nie wiemy jakie może mieć zamiary nieznajomy z Internetu

Bardzo podobała nam się zabawa w różne formy pożegnania – super się przy tym bawiliśmy!!

                                                                 

Piąty krok - Rozmowy w cyberświecie.

KROK PIĄTY – ROZMOWY W CYBERŚWIECIE

  W trakcie kolejnych piątych zajęć  doskonaliliśmy umiejętność komunikowania się z innymi ludźmi poprzez rozmowę. Rozmawialiśmy o tzw. „języku szakala” i „języku żyrafy”.  

 Szakal to drapieżnik, który poluje na inne zwierzęta. Dla niego najważniejsze jest zaspokojenie swoich potrzeb. Uczucia i potrzeby innych nie są tym, co bierze on  pod uwagę.

Żyrafa ma serce, które waży 25 kg. I to oznacza, że posiada ona największe serce i kieruje się językiem serca. Długa jej szyja sprawia, że widzi więcej. W rozmowie myśli nie tylko o sobie, ale i o innych.  Długa szyja , a w ślad za tym i odległość pomiędzy sercem, a głową sprawiają ze emocje zanim zostaną wyrażone, mogą zostać przemyślane.

Więc określiliśmy, że język szakala to język przemocy, a język żyrafy to język porozumienia. Każdy z nas losował dla siebie zdania i określał jakim językiem posługuje się osoba używająca takich słów. Szybko zrozumieliśmy na czym polega różnica między tymi komunikatami.

Język szakala to:

·       Krytykowanie i ocenianie innych, sprawianie im przykrości;

·       Stawianie żądań i oczekiwanie, że inni będą je spełniać bez względu na to jak się czują, czego potrzebują;

·       Narzucanie swojego zdania, nie patrząc, że ktoś może chcieć czegoś innego;

·       Obrażanie innych;

             Język żyrafy to:

·       Mówienie o własnych uczuciach i o tym czego potrzebujemy;

·       Słuchanie innych i próba zrozumienia ich potrzeb;

·       Odnoszenie się do innych z szacunkiem, nawet jeśli mamy inne zdanie;

·       Mówienie o tym co widzimy bez osądzania i oceniania;

Teraz już wiemy jak ważne jest posługiwanie się odpowiednim językiem, jak mówić lub pisać o swoich odczuciach i spostrzeżeniach – ćwiczyliśmy to podczas zajęć.

A TY JAKIM JĘZYKIEM SIĘ POSŁUGUJESZ?

Radek, Krystian, Marcin

Czwarty krok - Cyberdoradcy ds. bezpieczeństwa

KROK CZWARTY –

CYBERDORADCY DO SPRAW BEZPIECZEŃSTWA

Podczas czwartego spotkania rozmawialiśmy o tym, w jaki sposób radzić sobie z zagrożeniami, które możemy spotkać w Internecie. Pani pokazała nam komiksy, w których dzieci spotkały się z takimi zagrożeniami i wiemy już dlaczego takie z pozoru niewinne sytuacje mogą być groźne. Wiemy już też co to jest hejtowanie, cyberprzemoc i niebezpieczne treści.

Następnie wcieliliśmy się w role cyberdoradców ds. bezpieczeństwa w Internecie. Udzielaliśmy porad bohaterom komiksów jak poradzić sobie w sytuacji zagrożenia, np. gdy rozmawiamy z nieznajomym w sieci, nadmiernie korzystamy z Internetu i mediów elektronicznych, udostępniamy swoje dane osobowe, spotykamy się z hejtem, sięgamy po zakazane treści, itp.

Pamiętajcie!

Jeżeli już zdarzy się, że narozrabialiście w sieci to koniecznie porozmawiajcie o tym z kimś dorosłym -  z rodzicem, nauczycielem, opiekunem.
Możecie też skorzystać z pomocy specjalistów dyżurujących 

w Bezpłatnym Telefonie Zaufania Dzieci i Młodzieży 116-111

czynnym codziennie w godz. 12.00-22.00.

A na przyszłość nie podejmujcie ryzykownych zachowań

i przestrzegajcie zasad netykiety.

Szymon, Michał, Jaś